L'assimilazione fa riferimento a una parte del processo di adattamento inizialmente proposto da Jean Piaget . Attraverso l'assimilazione, acquisiamo nuove informazioni o esperienze e le incorporiamo nelle nostre idee esistenti. Il processo è alquanto soggettivo perché tendiamo a modificare l'esperienza o le informazioni per adattarle alle nostre convinzioni preesistenti.
L'assimilazione svolge un ruolo importante nel modo in cui apprendiamo il mondo che ci circonda.
Nella prima infanzia, i bambini assimilano costantemente nuove informazioni ed esperienze nelle loro conoscenze esistenti sul mondo. Tuttavia, questo processo non termina con l'infanzia. Quando le persone incontrano cose nuove e interpretano queste esperienze, apportano modifiche sia piccole che grandi alle loro idee esistenti sul mondo che li circonda.
Diamo uno sguardo più da vicino all'assimilazione e al ruolo che gioca nel processo di apprendimento.
Come funziona l'assimilazione?
Piaget riteneva che esistano due modi fondamentali per adattarci a nuove esperienze e informazioni. L'assimilazione è il metodo più semplice perché non richiede un grande aggiustamento. Attraverso questo processo, aggiungiamo nuove informazioni alla nostra attuale base di conoscenze, a volte reinterpretando queste nuove esperienze in modo che si adattino alle informazioni già esistenti.
Nell'assimilazione, i bambini hanno senso del mondo applicando ciò che già sanno.
Implica l'adattamento della realtà e ciò che sperimentano nella loro attuale struttura cognitiva. La comprensione di un bambino su come funziona il mondo, quindi, filtra e influenza come interpretano la realtà.
Ad esempio, immaginiamo che i tuoi vicini abbiano una figlia che hai sempre saputo essere dolce, educata e gentile.
Un giorno, lanci un'occhiata fuori dal finestrino e vedi la ragazza che lancia una palla di neve alla tua macchina. Sembra fuori dal personaggio e piuttosto scortese, non è qualcosa che ti aspetteresti da questa ragazza.
Come interpreti questa nuova informazione? Se usi il processo di assimilazione, potresti liquidare il comportamento della ragazza, credendo che forse è qualcosa a cui ha assistito un compagno di classe e che non significa che sia scortese. Non stai rivedendo la tua opinione sulla ragazza, stai semplicemente aggiungendo nuove informazioni alla tua conoscenza esistente. È ancora una bambina gentile, ma ora sai che ha anche un lato malizioso della sua personalità .
Se dovessi utilizzare il secondo metodo di adattamento descritto da Piaget, il comportamento della ragazza potrebbe farti rivalutare la tua opinione su di lei. Questo processo è quello che Piaget ha definito accomodamento , in cui le vecchie idee sono cambiate o addirittura sostituite sulla base di nuove informazioni.
L'assimilazione e l'accomodamento funzionano entrambi in tandem come parte del processo di apprendimento. Alcune informazioni sono semplicemente incorporate nei nostri schemi esistenti attraverso il processo di assimilazione, mentre altre informazioni portano allo sviluppo di nuovi schemi o trasformazioni totali di idee esistenti attraverso il processo di accomodamento.
Altri esempi
- Uno studente universitario che impara come usare un nuovo programma per computer
- A vede un nuovo tipo di cane che non ha mai visto prima e punta subito l'animale e dice "Cane!"
- Uno chef che impara una nuova tecnica di cottura
- Un programmatore di computer che apprende un nuovo linguaggio di programmazione
In ciascuno di questi esempi, l'individuo sta aggiungendo informazioni al proprio schema esistente. Ricorda, se nuove esperienze fanno sì che la persona modifichi o cambi completamente le proprie convinzioni esistenti, allora è nota come sistemazione.
Una parola da
L'assimilazione e l'accomodamento sono processi di apprendimento complementari che svolgono un ruolo in ogni fase dello sviluppo cognitivo.
Durante la fase sensomotoria , ad esempio, i bambini piccoli interagiscono con il lavoro attraverso le loro esperienze sensoriali e motorie. Alcune informazioni sono assimilate, mentre alcune esperienze devono essere soddisfatte. È attraverso questi processi che neonati, bambini e adolescenti acquisiscono nuove conoscenze e progressi attraverso le fasi dello sviluppo.
> Fonti:
> Miller, PH. La teoria di Piaget: passato, presente e futuro. In The Wiley-Blackwell Handbook of Childhood Cognitive Development. U. Goswami (Ed.). New York: John Wiley & Sons; 2011.