Mentre le tappe dello sviluppo fisico sono spesso tra le più facili da osservare, anche i primi anni della vita di un bambino sono segnati da altre pietre miliari dello sviluppo , comprese quelle sociali ed emotive. In molti casi, questi risultati possono essere difficili o addirittura impossibili da identificare direttamente poiché spesso implicano cose come una maggiore consapevolezza di sé.
Tali abilità possono essere difficili da vedere, ma sono importanti quanto le pietre miliari , soprattutto perché le abilità sociali ed emotive diventano così importanti una volta che un bambino entra a scuola.
Dalla nascita ai 3 mesi
Durante i primi tre mesi, i bambini stanno imparando attivamente su se stessi e sulle persone che li circondano. Parte di questo sviluppo di abilità implica:
- Guardando le proprie mani e succhiando le dita
- Guardando la parte del loro corpo che un genitore o un caregiver sta toccando
- Capire come sono attaccate le gambe e le braccia
- Comprendendo che sono esseri separati da quelli che li circondano
- Imparare a essere confortati e consolati dagli adulti
- Godendo la stimolazione sociale e sorridendo alle persone
- Rispondere al tocco
Da 3 a 6 mesi
L'interazione sociale diventa sempre più importante. Durante questo periodo di sviluppo, la maggior parte dei bambini inizia a:
- Rispondi quando viene detto il loro nome
- Sorriso
- Ridere
- Gioca a Peek-a-Boo
Da 6 a 9 mesi
Man mano che i bambini invecchiano, possono iniziare a mostrare una preferenza per le persone familiari.
Tra i sei ei nove mesi, la maggior parte dei bambini può:
- Esprimere un numero di emozioni tra cui felicità, tristezza, paura e rabbia
- Distinguere tra familiari familiari e amici e sconosciuti
- Mostra frustrazione quando un giocattolo viene portato via
- Rispondere alle parole e ai gesti parlati
Da 9 a 12 mesi
Quando i bambini diventano più sociali, spesso iniziano a imitare le azioni degli altri.
Anche l'autoregolamentazione diventa sempre più importante quando il bambino si avvicina a un anno di età. La maggior parte dei bambini può:
- Tieni una tazza e bevi con l'aiuto
- Imita semplici azioni
- Nutriti piccoli morsi di cibo
- Esprimere ansia quando separata da genitori o assistenti
Da 1 a 2 anni
Dall'età di uno a due anni, i bambini trascorrono spesso più tempo a interagire con una gamma più ampia di persone. Cominciano anche ad acquisire un maggiore senso di consapevolezza di sé. In questa fase, la maggior parte può:
- Riconoscere la propria immagine allo specchio
- Iniziare le attività di gioco
- Gioca in modo indipendente, spesso imitando le azioni degli adulti
- Agisci con piacere quando realizzi qualcosa
- Inizia a cercare di aiutare, spesso mettendo via i giocattoli
- Esprimere le emozioni negative tra cui rabbia e frustrazione
- Diventa più auto-assertivo e può provare a dirigere le azioni degli altri
Da 2 a 3 anni
Durante i primi anni, i bambini diventano sempre più creativi e sicuri. A due anni, la maggior parte dei bambini inizia a:
- Diventa consapevole che sono un ragazzo o una ragazza
- Inizia a vestirsi e spogliarsi
- Dimostrare le preferenze personali su giocattoli, cibo e attività
- Inizia a dire "No" agli adulti
- Divertiti a guardare e giocare con altri bambini
- Diventa difensivo sui propri beni
- Usa oggetti simbolicamente durante il gioco
- Spesso hanno rapidi cambiamenti di umore
Da 3 a 4 anni
Poiché i bambini di tre anni stanno diventando sempre più capaci di compiere azioni fisiche, il loro senso di fiducia e indipendenza diventa più pronunciato a questa età. Durante il terzo anno, la maggior parte dei bambini inizia a:
- Seguire le indicazioni
- Esegui alcune attività con poca o nessuna assistenza
- Condividi i giocattoli con altri bambini
- Crea giochi e invita altri bambini a partecipare
- Iniziare a fare finta di giocare
Da 4 a 5 anni
Durante il quarto anno, i bambini acquisiscono una maggiore consapevolezza della propria individualità. Con l'aumentare delle loro capacità fisiche, sono più capaci di esplorare le proprie capacità che possono portare a una grande sicurezza e orgoglio personale.
A questa età, la maggior parte dei bambini inizia a:
- Comprendere le differenze di base tra comportamento buono e cattivo
- Sviluppa amicizie con altri bambini
- Confrontati con altri bambini e adulti
- Diventa più consapevole dei sentimenti degli altri
- Goditi un gioco drammatico e fantasioso con altri bambini
- Goditi i giochi competitivi
Aiuta i bambini a sviluppare abilità emotive
Durante i primi anni di vita, è essenziale che i bambini imparino che possono fidarsi e fare affidamento sui loro caregivers. Essendo reattivi e coerenti, i genitori aiutano i bambini a imparare che possono dipendere dalle persone a cui sono vicini. Una parte importante di questo comporta anche la fornitura di regole e regole coerenti da quando un bambino invecchia. Se un bambino sa cosa è previsto e cosa succederà quando le regole saranno infrante, impareranno che il mondo è ordinato. Fare questo aiuta anche i bambini a sviluppare un maggiore senso di autocontrollo.
Per sviluppare le abilità sociali ed emotive, i genitori devono dare ai propri figli l'opportunità di giocare con gli altri, esplorare le proprie capacità ed esprimere i propri sentimenti. Pur mantenendo dei limiti, è sempre una buona idea offrire ai bambini delle scelte in modo che possano iniziare ad affermare le proprie preferenze. "Vuoi piselli o mais per cena?" o "Vuoi indossare la maglietta rossa o la maglietta verde?" sono esempi di domande che i genitori dovrebbero porre per aiutare i bambini a prendere le proprie decisioni.
Nelle situazioni sociali, aiuta il bambino a imparare come esprimere le proprie emozioni in modi appropriati. Quando forti emozioni come la rabbia o la gelosia fanno capolino, incoraggiate il bambino a parlare di come si sente senza agire in modo inappropriato. Quando si verificano risposte emotive inadeguate, come colpire o urlare, chiarire che le azioni non sono accettabili, ma offrire sempre una risposta alternativa. Modella il tipo di comportamento che ti aspetti di vedere.
Riferimenti:
Learning Disabilities Association of America (1999). Identificazione anticipata: pietre miliari delle abilità sociali. Trovato online su http://www.ldonline.org/article/6050
Sviluppo sociale ed emotivo (nd) The Whole Child. Trovato online su http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html