Le difficoltà legate all'ADHD possono influenzare i comportamenti sociali
I bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) spesso incontrano problemi nelle loro relazioni con i coetanei. Come genitore, può essere molto difficile vedere il tuo bambino lottare per creare e mantenere amici. Potresti scoprire che tuo figlio o tua figlia non riceve inviti a feste di compleanno di compagni di classe e viene raramente chiesto di giocare a date o sonnambuli.
Per il tuo bambino, questo rifiuto e isolamento possono essere doppiamente dolorosi nel tempo.
Affinché le amicizie possano crescere ed essere mantenute, un bambino deve essere in grado di controllare gli impulsi, fare a turno, cooperare, condividere, ascoltare, essere empatici, attenti e concentrati, comunicare efficacemente con gli altri, essere consapevoli e rispondere ai segnali sociali, e avere la capacità di risolvere i problemi situazioni e risolvere i conflitti che si presentano - tutte le aree di competenza che possono essere difficili per un bambino con ADHD.
In che modo le difficoltà correlate all'ADHD influenzano i comportamenti sociali?
I bambini con ADHD spesso interagiscono in modi che possono provocare reazioni negative da parte dei compagni. Alcuni potrebbero cercare di dominare il gioco o impegnarsi in modi troppo aggressivi, esigenti e intrusivi. Possono avere difficoltà ad unirsi ai coetanei nelle cose che i loro pari amano fare. Invece, potrebbero voler creare il proprio insieme di regole, o impegnarsi in modi prepotenti, "ingiusti" o non conformi e, in generale, potrebbero avere difficoltà a sapere come collaborare con altri bambini della stessa età.
Molti bambini con ADHD hanno difficoltà a raccogliere e leggere segnali sociali. Altri possono annoiarsi facilmente, distrarsi e "fare check out" con gli amici. Problemi di attenzione e autocontrollo possono interferire con le opportunità di acquisire abilità sociali attraverso l'apprendimento osservativo. Molti bambini con ADHD hanno anche difficoltà a gestire i sentimenti difficili e possono diventare rapidamente sopraffatti, frustrati ed emotivamente reattivi .
Le reazioni impulsive, iperattive o distratte possono essere considerate non solo frustranti e irritanti, ma anche insensibili ai bisogni degli altri, e quindi il bambino è ulteriormente evitato e rifiutato, e ritenuto meno simpatico all'interno del gruppo.
Abilità apprese dai gruppi di pari
Esperienze e relazioni all'interno di un gruppo di pari possono avere un effetto profondo sullo sviluppo di un bambino. Attraverso queste connessioni, un bambino impara come avere amicizie reciproche e come fare e mantenere relazioni sane con gli altri. Attraverso gruppi di pari, un bambino impara le regole e le abilità dello scambio sociale, compresa la cooperazione, la negoziazione e la risoluzione dei conflitti. Sfortunatamente, i sintomi dell'ADHD possono compromettere la capacità di un bambino di osservare, capire e rispondere al proprio ambiente sociale.
A causa delle difficoltà con l'autocontrollo, molti bambini con ADHD tendono a reagire senza pensare alle conseguenze del loro comportamento o dell'impatto che il loro comportamento può avere sugli altri intorno a loro. Inoltre, possono avere difficoltà a imparare dalle esperienze passate. Questo comportamento dirompente o "insensibile" è spesso visto come intenzionale e deliberato; di conseguenza, il bambino con ADHD può essere etichettato come un "guastafeste" ed essere ulteriormente evitato e rapidamente respinto dal gruppo più ampio.
Una volta bloccato con una simile etichetta, può diventare ancora più difficile per il bambino superare questa reputazione negativa e connettersi positivamente con i compagni, anche quando inizia a fare cambiamenti positivi nelle abilità sociali.
Alcuni bambini con ADHD si isolano a causa di ripetuti fallimenti nelle amicizie, sentimenti di diffidenza e reticenza con gli altri, e precipitano sentimenti di autostima. I problemi vengono poi aggravati perché quando i bambini evitano o si disimpegnano dagli altri, non hanno più l'opportunità di apprendere le capacità adattive e, di conseguenza, sviluppano sempre meno competenze tra pari. Questi deficit nelle abilità sociali possono certamente richiedere un pedaggio e avere un effetto negativo su un bambino man mano che cresce o si evolve verso l'adolescenza e l'età adulta.
Se tuo figlio ha problemi con le relazioni tra pari, sappi che è importante indirizzare i problemi dei pari direttamente e a lungo termine. La buona notizia è che puoi aiutare il tuo bambino a sviluppare queste abilità e competenze sociali. Essere consapevoli delle difficoltà sociali che possono essere associate all'ADHD e capire come l'ADHD di tuo figlio ha un impatto negativo sulle sue relazioni è il primo passo. Con queste informazioni, puoi quindi iniziare ad andare avanti in un modo focalizzato sulla soluzione per aiutare il tuo bambino a sviluppare abilità sociali e di amicizia positive. Maggiori informazioni su come aiutare tuo figlio a migliorare le abilità sociali
Letture aggiuntive:
ADHD, abilità sociali e amicizie
Aiutare il tuo bambino a fare amicizia
ADHD e relazioni: dall'infanzia all'età adulta
fonti:
Betsy Hoza, PhD, Peer che funziona nei bambini con ADHD. Journal of Pediatric Psychology , 32 (6) pp. 655-663, 2007.
Thomas E. Brown, PhD, Disturbo da deficit di attenzione: la mente sfuocata nei bambini e negli adulti. Yale University Press, 2005.