Il "perché" dietro la disconnessione e come rimediare
I bambini con ADHD sono spesso costantemente in movimento o irrequieti, hanno difficoltà a concentrarsi e faticano a elaborare le informazioni in modo rapido o corretto rispetto agli altri bambini. Ciò può influire sul modo in cui interpretano le conseguenze del loro comportamento, che può essere frustrante per genitori e insegnanti.
Diamo un'occhiata al motivo per cui esiste spesso una disconnessione tra comportamento e conseguenze nei bambini con ADHD e come aiutarli a stabilire la connessione.
Disconnect Between Behavior and Consequence in ADHD
I bambini con ADHD hanno spesso difficoltà a ritardare o inibire le loro risposte. Invece, tendono a vivere nel momento, reagendo immediatamente a quel momento senza pensare. Affinché un bambino possa stabilire una connessione tra un comportamento e una conseguenza specifici, deve essere in grado di fermarsi, riflettere, valutare le conseguenze del comportamento e quindi consentire a questi pensieri di guidare la sua decisione sul comportamento.
Per molti bambini con ADHD, c'è spesso una disconnessione tra pensare e reagire. Tutto sembra succedere in una sola volta. Quindi rispondono impulsivamente senza usare informazioni sulle esperienze passate per guidare il loro comportamento. Questo è il motivo per cui i bambini con ADHD non sembrano imparare dagli errori del passato con la stessa facilità dei loro pari.
Anche le menomazioni nella memoria di lavoro possono portare a problemi in grado di "vedere cosa ci aspetta". In altre parole, un bambino può avere difficoltà a conservare le informazioni rilevanti nei suoi pensieri al fine di prendere decisioni sul comportamento futuro.
Inoltre, i bambini con ADHD possono sperimentare un ritardo nello sviluppo del linguaggio interno - la voce nella nostra testa che ci aiuta a "parlare" a noi stessi, a contemplare cosa dovremmo fare e quindi a regolare il nostro comportamento.
I bambini con ADHD possono stabilire una connessione tra il comportamento e il suo effetto
Quando hai un bambino che pensa e reagisce impulsivamente, è utile se puoi intervenire e fornire spunti, promemoria, incentivi e guida sul punto di esibizione - il momento nel tempo in cui tuo figlio deve inibire il comportamento per soddisfare le richieste del situazione.
Il tuo feedback immediato sul suo comportamento - sottolineando, rafforzando e ricompensando quando mostra il comportamento che vuoi vedere e fornendo lievi rimproveri e reindirizzamenti per riportarlo in carreggiata quando inizia a comportarsi in modo inappropriato - - lo aiuterà a "fermarsi a pensare" o "mettere i freni" prima di rispondere.
Il tuo insegnamento e addestramento in quest'area lo aiuteranno anche a sviluppare una maggiore consapevolezza di sé. E più è consapevole e in sintonia con la situazione, più è probabile che sia in grado di connettere causa ed effetto e usarlo per guidare il suo comportamento.
Inoltre, assicurati di seguire le conseguenze in modo coerente - il feedback deve essere fornito immediatamente e frequentemente. In questo modo le cose sono prevedibili per tuo figlio. Le linee guida sono identificate e tuo figlio sa cosa aspettarsi.
fonti:
American Psychiatric Association. (2013). Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, 5a edizione (DSM-5).
Mary Fowler. Forse conosci il mio bambino. Birch Lane Press.1999
Russell Barkley. Presa in carico di ADHD: la guida completa e autorevole per i genitori. Guilford Press. 2005