Uno sguardo moderno allo studio di Terman dei Gifted
Anche se può essere naturale supporre che le persone con QI estremamente elevato abbiano un talento per il successo, è un'immagine che spesso ci viene venduta attraverso film, TV e fantasia. Da Jay Gatsby in "The Great Gatsby" a Lex Luthor nei fumetti di Superman, siamo arrivati ad associare l'essere super-ricchi con l'essere super-intelligenti.
Persino il presidente Donald Trump ha affermato di avere un QI che è "uno dei più alti" in un tweet ben pubblicizzato del 2013, suggerendo che la sua ricchezza era in qualche modo legata alla sua intelligenza .
Ma per ogni individuo che attribuiamo come "genio", da Jeff Zuckerberg a Steve Jobs, ce ne sono altrettanti come il premio Nobel John Nash (di fama "A Brilliant Mind") e il matematico Kurt Gödel che hanno sofferto terribilmente con la malattia mentale e crisi personali.
Quando scricchiolano i numeri difficili, ci sono prove reali che un QI possa predire qualcosa sulla probabilità di successo di una persona, sia essa finanziaria, accademica o creativa?
Comprendere i test IQ
I primi test IQ sono stati progettati per identificare gli scolari che hanno bisogno di ulteriore aiuto accademico. Nel corso del tempo, tale intenzione è stata capovolta e le prove si sono trasformate rapidamente in un mezzo per identificare le persone con intelligenza superiore alla media.
In un esame standardizzato, come il test Stanford-Binet, il punteggio medio del QI è 100. Qualsiasi valore superiore a 140 è considerato un QI elevato o di livello geniale . Si stima che tra lo 0,25% e l'1,0% della popolazione ricada in questa categoria di élite.
Terman's Study of the Gifted
Con l'avvento del test del QI, il ricercatore ha iniziato a esaminare se i test superiori influenzassero qualcosa di più del successo accademico di una persona.
Alla fine, nei primi anni 1920, lo psicologo Lewis Terman iniziò a studiare le capacità di sviluppo emotivo e sociale dei bambini con un QI geniale.
Basandosi sul suo studio in California, Terman ha selezionato 1.500 bambini di età compresa tra 8 e 12 anni che hanno avuto un QI medio di 150. Di questi, 80 hanno ottenuto punteggi superiori a 170.
Nel corso dei prossimi anni, Terman ha continuato a seguire i bambini e ha scoperto che la maggior parte era socialmente e fisicamente ben adattata. Non solo erano di successo accademico, tendevano ad essere più sani, più forti, più alti e meno inclini agli incidenti di un gruppo di bambini con QI normale.
Dopo la morte di Terman nel 1956, altri psicologi decisero di portare avanti la ricerca, soprannominata Terman Study of the Gifted. Lo studio continua fino ad oggi ed è lo studio longitudinale più longevo della storia.
Correlazione di intelligenza e risultati
Tra i partecipanti originali dello studio di Terman c'era il famoso psicologo dell'educazione Lee Chronbach, lo scrittore "I Love Lucy" Jess Oppenheimer, lo psicologo infantile Robert Sears, lo scienziato Ancel Keys e oltre 50 altri che da allora erano diventati membri di facoltà nei college e nelle università. Osservando il gruppo nel suo complesso, Terman ha riportato:
- Il reddito medio dei soggetti di Terman nel 1955 fu di ben $ 33.000, contro una media nazionale di $ 5.000.
- Due terzi avevano conseguito lauree universitarie, mentre un gran numero aveva continuato a conseguire lauree post-laurea e lauree professionali. Molti di questi erano diventati dottori, avvocati, dirigenti aziendali e scienziati.
Per quanto questi risultati sembrassero impressionanti, le storie di successo sembravano essere più un'eccezione che la regola. Nella sua valutazione, Terman osservava che la maggioranza dei soggetti perseguiva professioni "umili come quelle di poliziotto, marinaio, dattilografo e archivista" e alla fine concludeva che "l'intelligenza e la realizzazione erano tutt'altro che perfettamente correlate".
Tratti della personalità e successo
La ricercatrice Melita Oden, che ha proseguito la ricerca di Terman dopo la sua morte, ha deciso di confrontare i 100 soggetti di maggior successo (Gruppo A) con i 100 meno riusciti (Gruppo C). Sebbene avessero sostanzialmente gli stessi livelli di QI, quelli del gruppo C hanno guadagnato solo leggermente al di sopra del reddito medio del tempo e avevano tassi più alti di alcolismo e divorzi rispetto alle persone del gruppo A.
Secondo Oden, la disparità è stata spiegata, in gran parte, dalle caratteristiche psicologiche dei gruppi. Quelli del gruppo A tendevano a mostrare "prudenza e lungimiranza, forza di volontà , perseveranza e desiderio di eccellere". Inoltre, come adulti, hanno esibito tre tratti chiave non visibili nella maggior parte delle materie del gruppo C: orientamento verso l'obiettivo, fiducia in se stessi e perseveranza.
Ciò suggerisce che, mentre il QI può giocare un ruolo nel successo della vita, i tratti della personalità rimangono la caratteristica determinante dell'attualizzazione del successo.
Critiche dello studio Terman
Mentre i risultati dello studio di Terman erano convincenti, sono spesso criticati per l'esclusione di fattori che possono aver contribuito al successo o al fallimento di una persona. Ciò includeva l'impatto della Grande Depressione e della Seconda Guerra Mondiale sui risultati scolastici di una persona e sulla politica di genere che limitava le prospettive professionali delle donne.
Da allora altri ricercatori hanno suggerito che qualsiasi gruppo di bambini selezionati in modo casuale con sfondi simili avrebbe avuto lo stesso successo dei soggetti originali di Terman.
Cosa ci dice questo
Una cosa che i punteggi del QI possono prevedere in modo affidabile è il successo scolastico di una persona a scuola. Quello che non suggerisce è che una persona avrà successo sul lavoro o nella vita come risultato di quei numeri. In alcuni casi, potrebbe essere solo il contrario.
In effetti, alcuni studi hanno suggerito che i bambini con eccezionali capacità accademiche possono essere più inclini alla depressione e all'isolamento sociale rispetto ai coetanei meno dotati. Un altro ha scoperto che le persone con QI più elevato avevano più probabilità di fumare marijuana e usare droghe illegali. Una spiegazione per questo, secondo i ricercatori, era un tratto della personalità noto come apertura all'esperienza.
L'apertura è una caratteristica che rimuove essenzialmente le barriere inconsce che altrimenti impedirebbero a una persona di vivere esperienze considerate socialmente inaccettabili. Inoltre, è moderatamente associato a creatività, intelligenza e conoscenza. Al contrario, essere chiusi all'esperienza è più associato al comportamento di routine, tradizionale e ad un insieme più ristretto di interessi.
Mentre i ricercatori continuano a discutere la ricerca di Terman, la maggior parte concorda sul risultato chiave: mentre l'intelligenza può suggerire un potenziale di successo, soddisfare questo potenziale richiede abilità e caratteristiche che nessun test del QI può misurare.
> Fonti:
> Connelly, B .; Ones, D ..; e Chernyshenko, O. "Presentazione della sezione speciale sull'apertura all'esperienza: revisione delle tassonomie di apertura, misurazione e rete nomologica". J Valutazione personale . 2014; 96 (1): 1-16. DOI: 10.1080 / 00223891.2013.830620.
> Terman, L. (1925). Tratti mentali e fisici di un migliaio di bambini dotati. Studi genetici su Genius Volume 1. Stanford, California: Stanford University Press.
> Terman. L. e Oden, M. (1959.) Studi genetici di genio. Vol. V. Il dotato a metà della vita: follow-up di trentacinque anni del bambino superiore. Stanford, California: Stanford University Press.
> Weismann-Arcache, C. e Tordjman, S. "Rapporto tra depressione e alto potenziale intellettuale". Depressa la risoluzione del trattamento. 2012; articolo 567376. DOI: 10.1155 / 2012/567376.