Cos'è esattamente l'intelligenza? Mentre l'intelligenza è una delle materie più discusse in psicologia , non esiste una definizione standard di ciò che costituisce esattamente l'intelligenza. Alcuni ricercatori hanno suggerito che l'intelligenza è una capacità singola, generale, mentre altri ritengono che l'intelligenza comprenda una gamma di attitudini, abilità e talenti.
Come gli psicologi definiscono l'intelligenza
L'intelligenza è stata un argomento importante e controverso nella storia della psicologia. Nonostante il notevole interesse per l'argomento, vi è ancora un notevole disaccordo su quali componenti costituiscono l'intelligenza. Oltre alle domande su come definire esattamente l'intelligenza, il dibattito continua ancora oggi sulla possibilità o meno di misurazioni accurate.
In vari punti della storia recente, i ricercatori hanno proposto alcune definizioni diverse di intelligenza. Mentre queste definizioni possono variare considerevolmente da un teorico all'altro, le concettualizzazioni attuali tendono a suggerire che l'intelligenza implichi il livello di capacità di fare quanto segue:
- Impara: l'acquisizione, la conservazione e l'uso della conoscenza è una componente importante dell'intelligence.
- Riconoscere i problemi: per mettere le conoscenze in uso, le persone devono essere in grado di identificare possibili problemi nell'ambiente che devono essere affrontati.
- Risolvi i problemi: le persone devono essere in grado di prendere ciò che hanno imparato per trovare una soluzione utile a un problema che hanno notato nel mondo che li circonda.
L'intelligenza implica alcune abilità mentali diverse tra cui logica, ragionamento, risoluzione dei problemi e pianificazione. Mentre il tema dell'intelligence è uno dei più vasti e più ricercati, è anche uno degli argomenti che genera la più grande controversia.
Mentre gli psicologi spesso non sono d'accordo sulla definizione e le cause dell'intelligenza, la ricerca sull'intelligenza svolge un ruolo significativo in molte aree. Queste aree comprendono le decisioni relative alla quantità di finanziamenti da dare ai programmi educativi, l'uso dei test per selezionare candidati, e l'uso dei test per identificare i bambini che hanno bisogno di ulteriore aiuto accademico.
Uno sfondo sull'intelligenza
Il termine "intelligenza quoziente", o IQ, fu coniato all'inizio del XX secolo da uno psicologo tedesco di nome William Stern. Lo psicologo Alfred Binet ha sviluppato i primi test di intelligenza per aiutare il governo francese a identificare gli scolari che avevano bisogno di ulteriore assistenza accademica. Binet è stato il primo a introdurre il concetto di età mentale, o una serie di abilità che i bambini di una certa età possiedono.
Da quel momento, i test di intelligenza sono emersi come uno strumento ampiamente utilizzato che ha portato a sviluppare molti altri test di abilità e attitudine. Tuttavia, continua a stimolare dibattiti e controversie sull'uso di tali test, pregiudizi culturali che possono essere coinvolti, influenze sull'intelligenza, e persino sul modo stesso in cui definiamo l'intelligenza.
Teorie dell'intelligenza
Diversi ricercatori hanno proposto una varietà di teorie per spiegare la natura dell'intelligenza. Ecco alcune delle principali teorie sull'intelligenza emerse negli ultimi 100 anni:
Charles Spearman: General Intelligence
Lo psicologo britannico Charles Spearman (1863-1945) descrisse un concetto a cui si riferiva come intelligenza generale , o fattore g . Dopo aver utilizzato una tecnica nota come analisi fattoriale per esaminare alcuni test attitudinali mentali, Spearman ha concluso che i punteggi su questi test erano notevolmente simili. Le persone che si sono comportate bene in un test cognitivo hanno mostrato buone prestazioni in altri test, mentre quelle che hanno ottenuto un punteggio negativo in un test tendevano a segnare un punteggio negativo sugli altri. Ha concluso che l'intelligenza è una capacità cognitiva generale che può essere misurata e espressa numericamente.
Louis L. Thurstone: abilità mentali primarie
Lo psicologo Louis L. Thurstone (1887-1955) offrì una teoria dell'intelligenza diversa. Invece di considerare l'intelligenza come un'abilità singola e generale, la teoria di Thurstone si concentrava su sette diverse abilità mentali primarie. Le abilità che ha descritto includono:
- Comprensione verbale
- Ragionamento
- Velocità percettiva
- Abilità numerica
- Fluidità di parola
- Memoria associativa
- Visualizzazione spaziale
Howard Gardner: Multiple Intelligences
Una delle idee più recenti da emergere è la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner. Invece di concentrarsi sull'analisi dei punteggi dei test, Gardner ha proposto che le espressioni numeriche dell'intelligenza umana, come nel test del QI, non rappresentino una rappresentazione completa e accurata delle abilità delle persone. La sua teoria descrive otto distinti tipi di intelligenza basati su abilità e abilità che sono apprezzate in culture diverse.
Gli otto tipi di intelligenza che Gardner ha descritto sono:
- Intelligenza visuale-spaziale
- Intelligenza verbale-linguistica
- Intelligenza corporea-cinestetica
- Intelligenza logico-matematica
- Intelligenza interpersonale
- Intelligenza musicale
- Intelligenza intrapersonale
- Intelligenza naturalistica
Robert Sternberg: Triarchic Theory of Intelligence
Lo psicologo Robert Sternberg definiva l'intelligenza come "attività mentale orientata verso l'adattamento finalizzato alla selezione e alla formazione di ambienti del mondo reale rilevanti per la propria vita". Mentre era d'accordo con Gardner sul fatto che l'intelligenza è molto più ampia di una singola abilità generale, ha invece suggerito che alcuni dei tipi di intelligenza di Gardner sono visti meglio come talenti individuali. Sternberg ha proposto ciò che definiva "intelligenza di successo", che comporta tre diversi fattori:
- Intelligenza analitica: le tue capacità di risoluzione dei problemi.
- Intelligenza creativa: la tua capacità di affrontare nuove situazioni utilizzando esperienze passate e competenze attuali.
- Intelligenza pratica: la tua capacità di adattarsi a un ambiente che cambia.
Domande sui test di intelligenza
Al fine di ottenere una più profonda comprensione dell'intelligenza e dei test che sono stati sviluppati nel tentativo di misurare questo concetto, è importante comprendere la storia dei test dell'intelligence, la ricerca scientifica condotta e i risultati emersi.
Le principali domande sull'intelligence e sul test del QI includono ancora:
- L'intelligenza è una singola abilità o implica un assortimento di più abilità e abilità?
- L'intelligenza è ereditata o l'ambiente gioca un ruolo più ampio?
- I test di intelligenza sono distorti?
- Cosa predicono i punteggi di intelligence, semmai?
Per esplorare queste domande, gli psicologi hanno condotto una considerevole quantità di ricerche sulla natura, le influenze e gli effetti dell'intelligenza.
Una parola da
Anche se c'è stato un considerevole dibattito sull'esatta natura dell'intelligenza, non è emersa alcuna concettualizzazione definitiva. Oggi gli psicologi spiegano spesso i molti punti di vista teorici quando discutono di intelligence e riconoscono che questo dibattito è in corso.
> Fonti:
> Gardner H. Frames of Mind: la teoria delle intelligenze multiple. 3a ed. New York: libri di base; 2011.
> Spearman C. "Intelligenza generale", oggettivamente determinato e misurato. American Journal of Psychology 15. 1904; 15: 201-293.
> Sternberg RJ. Oltre il QI: una teoria del pensiero dell'intelligenza . Cambridge: Cambridge University Press; 1985.
> Thurstone LL. Abilità mentali primarie . Chicago: University of Chicago Press; 1938.