La punizione positiva è un concetto usato nella teoria del condizionamento operante di BF Skinner . Come funziona esattamente il processo di punizione positiva? L'obiettivo di qualsiasi tipo di punizione è diminuire il comportamento che segue. In caso di punizione positiva, si tratta di presentare un risultato sfavorevole o un evento che segue un comportamento indesiderato.
In altre parole, quando il soggetto esegue un'azione indesiderata, viene applicato intenzionalmente un tipo di esito negativo.
Quindi, se stai addestrando il tuo cane a smettere di masticare le tue pantofole preferite, potresti rimproverare l'animale ogni volta che lo prendi a rosicchiare le tue scarpe. Poiché il cane ha mostrato un comportamento indesiderato (masticando le scarpe), ha applicato un risultato avverso (dando al cane un rimprovero verbale).
Il concetto di punizione positiva può essere difficile da ricordare, soprattutto perché sembra una contraddizione. In che modo la punizione può essere positiva? Il modo più semplice per ricordare questo concetto è notare che comporta uno stimolo avversivo che viene aggiunto alla situazione. Per questo motivo, a volte la punizione positiva viene indicata come punizione per applicazione.
Esempi
Potresti essere sorpreso di notare esempi di punizioni positive nella tua vita di tutti i giorni. Per esempio:
- Indossi il tuo cappellino da baseball preferito in classe, ma sei rimproverato dal tuo istruttore per aver violato il codice di abbigliamento della tua scuola.
- Perché sei in ritardo al lavoro una mattina, superi il limite di velocità attraverso una zona scolastica. Di conseguenza, si viene trascinati da un agente di polizia e si riceve un biglietto.
- Il tuo cellulare squilla nel bel mezzo di una lezione di classe e tu sei rimproverato dal tuo insegnante per non spegnere il telefono prima della lezione.
Riesci a identificare gli esempi di punizione positiva? L'insegnante che ti ha rimproverato per aver infranto il codice di abbigliamento, l'agente che ha emesso il biglietto per eccesso di velocità e l'insegnante che ti ha rimproverato per non spegnere il tuo cellulare, va bene.
Rappresentano stimoli avversivi che hanno lo scopo di ridurre il comportamento che seguono.
In tutti gli esempi sopra, la punizione positiva è volutamente amministrata da un'altra persona. Tuttavia, la punizione positiva può anche verificarsi come conseguenza naturale di un comportamento. Toccando una stufa calda o un oggetto appuntito può causare lesioni dolorose che fungono da punitori naturali positivi per i comportamenti. Poiché hai riscontrato un risultato negativo a causa del tuo comportamento, in futuro ti ritrovi meno propenso ad intraprendere tali azioni.
Sculaccia come punizione positiva
Mentre la punizione positiva può essere efficace in alcune situazioni, BF Skinner ha notato che il suo uso deve essere valutato rispetto a qualsiasi potenziale effetto negativo. Uno degli esempi più noti di punizione positiva è la sculacciata. Definita come colpire un bambino attraverso i glutei con una mano aperta, questa forma di disciplina è usata come riferito da circa il 75% dei genitori negli Stati Uniti.
Alcuni ricercatori hanno suggerito che la sculacciatura lieve e occasionale non è dannosa, specialmente se usata insieme ad altre forme di disciplina. Tuttavia, in una grande meta-analisi della ricerca precedente, la psicologa Elizabeth Gershoff ha scoperto che la sculacciata era associata a relazioni povere genitore-figlio e ad aumenti nel comportamento antisociale, nella delinquenza e nell'aggressività.
Anche studi più recenti, controllati per una varietà di variabili confondenti, hanno trovato risultati simili.
Mentre la punizione positiva ha i suoi usi, molti esperti hanno suggerito che altri metodi di condizionamento operante sono spesso più efficaci per cambiare i comportamenti a breve ea lungo termine. Forse la cosa più importante, molti di questi altri metodi vengono senza le conseguenze potenzialmente negative della punizione positiva.
> Fonti:
> Gershoff, ET Caporal Punishment by Hand Associated Child Behavior and Experiences: una meta-analisi e una revisione teorica. Bollettino psicologico , 128, 539-579. 2002.
> Hockenbury, D., & Hockenbury, SE Scoperta della psicologia. New York, NY: Worth Publishers. Del 2007.
> Taylor, CA, Manganello, JA, Lee, SJ e Riso, JC Madri sculacciata di bambini di 3 anni e rischio susseguente di comportamento aggressivo dei bambini. Pediatria 125 (5): e1057-65. 2010.
> Skinner, BF sul comportamentismo. New York: Knopf. 1974.