Quale ruolo svolgono le influenze genetiche e ambientali nel determinare l'intelligenza? Questa domanda è stata uno degli argomenti più controversi in tutta la storia della psicologia e rimane un tema caldo di dibattito fino ad oggi.
Oltre ai disaccordi sulla natura fondamentale dell'intelligenza, gli psicologi hanno speso una grande quantità di tempo ed energie per discutere le varie influenze sull'intelligenza individuale.
Il dibattito si concentra su una delle principali domande in psicologia: quale è più importante: la natura o l'educazione ?
Genetica e intelligenza: quale ruolo svolge un ruolo maggiore nel determinare l'intelligenza?
Oggi gli psicologi riconoscono che sia la genetica che l'ambiente giocano un ruolo nel determinare l'intelligenza.
Ora diventa una questione di determinare esattamente quanta influenza ha ogni fattore. Studi gemelli suggeriscono che tra il 40 e l'80% della varianza nel QI è legata alla genetica, suggerendo che la genetica può giocare un ruolo più importante dei fattori ambientali nel determinare il QI individuale.
Una cosa importante da notare sulla genetica dell'intelligenza è che non è controllata da un singolo "gene dell'intelligenza". Invece, è il risultato di interazioni complesse tra molti geni.
Successivamente, è importante notare che la genetica e l' ambiente interagiscono per determinare esattamente come vengono espressi i geni ereditati.
Ad esempio, se una persona ha genitori alti, è probabile che anche l'individuo diventerà alto. Tuttavia, l'altezza esatta che la persona raggiunge può essere influenzata da fattori ambientali come la nutrizione e la malattia.
Un bambino può nascere con geni per la luminosità, ma se quel bambino cresce in un ambiente deprivato in cui è malnutrito e non ha accesso a opportunità educative, potrebbe non ottenere buoni punteggi con le misure del QI.
Prove di influenze genetiche
- Studi gemelli suggeriscono che i gemelli identici IQ sono più simili di quelli dei gemelli fraterni (Plomin & Spinath, 2004).
- I fratelli cresciuti insieme nella stessa casa hanno IQ che sono più simili di quelli dei bambini adottati cresciuti insieme nello stesso ambiente (McGue e altri, 1993).
Oltre alle caratteristiche ereditarie, anche altri fattori biologici come l'età materna, l'esposizione prenatale alle sostanze nocive e la malnutrizione prenatale possono influenzare l'intelligenza.
Prove di influenze ambientali
- Gemelli identici allevati a parte hanno IQ che sono meno simili dei gemelli identici allevati nello stesso ambiente (McGue e altri, 1993).
- La frequenza scolastica ha un impatto sui punteggi del QI (Ceci, 2001).
- I bambini allattati al seno durante i primi tre-cinque mesi di vita ottengono punteggi più alti nei test di QI all'età di 6 anni rispetto ai bambini della stessa età che non sono stati allattati al seno (Kramer e altri, 2008).
Quindi quali sono alcune delle influenze ambientali che possono spiegare le variazioni dell'intelligenza? Fattori come la famiglia, l'istruzione, ambienti sociali arricchiti e gruppi di pari sono stati tutti collegati alle differenze nel QI. Ad esempio, gli studi hanno rilevato che i bambini primogeniti tendono ad avere un QI più elevato rispetto ai fratelli nati successivamente.
Perché? Molti esperti ritengono che ciò sia dovuto al fatto che i bambini primogeniti ricevono più attenzione dai genitori. La ricerca suggerisce anche che i genitori si aspettano che i bambini più grandi ottengano migliori risultati in una varietà di compiti, mentre i fratelli nati più tardi affrontano aspettative meno incentrate sul compito.
fonti:
Ceci, S. (2001). Intelligence: The Surprising Truth. Psychology Today, 34 (4 ), 46.
Kramer, MS, About, F., Mironeva, E., Vanilovich, I., Platt, RW, Matush, L., ... Shapiro, S. (2008). Archives of General Psychiatry, 65 (5), 578-584. doi: 10.1001 / archpsyc.65.5.578.
McGrue, M., Bouchard, TJ, Iacono, WG, & Lykken, DT (1993). Genetica comportamentale della capacità cognitiva: una prospettiva di vita. In R. Plomin e GE McClearn (a cura di), Nature, Nurture e Psychology. Washington, DC: American Psychological Association.
Plomin, R., & Spinath, FM (2004). Intelligenza: genetica, geni e genomica. Journal of Personality and Social Psychology, 86 (1) , 112-129.