Tecniche utili per insegnanti e genitori
Disturbo da deficit di attenzione / iperattività (comunemente indicato come ADHD) è una condizione che si sviluppa durante l'infanzia ed è caratterizzata da problemi di attenzione, controllo degli impulsi e iperattività. Secondo l'Istituto Nazionale di Salute Mentale (NIMH), l'ADHD rappresenta un problema per circa il nove per cento dei bambini americani dai 13 ai 18 anni, con i ragazzi quattro volte più a rischio rispetto alle ragazze.
Se sei un insegnante di un bambino con ADHD, questo elenco di diciotto semplici strategie per aiutare gli studenti ad imparare è per te.
Strategie per l'aula
1. Le regole della classe devono essere chiare, concise e riviste regolarmente con lo studente. È utile che il bambino ripeta le regole, le aspettative o altre istruzioni per assicurarsi che siano comprese. Queste regole dovrebbero essere posizionate in modo prominente in classe.
2. Poiché gli studenti con ADHD sono suscettibili alle distrazioni, posizionare lo studente vicino all'insegnante. Assicurarsi che lui o lei è seduto lontano da facili distrazioni, come porte, finestre, aree cubby o temperamatite.
3. Fornire allo studente feedback frequenti e immediati o conseguenze sui comportamenti.
4. Cogli lo studente che sta bene e daglielo subito. Ignora comportamenti negativi che sono minimi e non distruttivi.
5. Usa premi e incentivi prima della punizione per motivare lo studente e per aiutare la scuola a sentirsi un posto positivo.
Cambia frequentemente i premi per evitare che lo studente si stia annoiando.
6. Permetti agli studenti di fare frequenti pause fisiche per muoversi (distribuire o raccogliere materiali, fare commissioni in ufficio o in altre aree dell'edificio scolastico, cancellare il tabellone, bere acqua alla fontana, ecc.)
7. Concedi un po 'di irrequietezza nell'area di lavoro. Permetti agli studenti di alzarsi alla sua scrivania se lo aiuta a rimanere in funzione.
8. Tape una scheda indice alla scrivania dello studente con regole di classe scritte. Aiutalo a tenere traccia del programma rivedendolo con lui in varie occasioni durante il giorno e preparandolo per ogni transizione.
9. Limitare le distrazioni, il rumore eccessivo, gli stimoli visivi di distrazione, il disordine, ecc. (Per alcuni bambini con ADHD che ascoltano "rumore bianco" o musica di sottofondo dolce può aiutare concentrazione e messa a fuoco).
10. Ridurre il carico di lavoro totale dello studente. Rompere il lavoro in sezioni più piccole.
11. Dare concise indicazioni in una o due fasi . Evita "sovraccarichi" con troppe informazioni.
12. Metti una mano sulla spalla, sulla mano o sul braccio dello studente mentre parli con lui per aiutarlo a rimanere concentrato su ciò che viene detto.
13. Permetti allo studente di tenere una piccola "palla da koosh" o uno stupido mastice o qualcosa di tattile per lui da manipolare. Questa leggera stimolazione aiuta spesso a mantenere focalizzato un bambino con ADHD.
14. Se la scuola lo consente, alcuni studenti beneficiano del chewing gum per liberare energia e mantenere la concentrazione.
15. Pianifica i soggetti più difficili al mattino quando lo studente (e l'intera classe) è più fresco e meno affaticato.
16. Non utilizzare la perdita di recesso come conseguenza per un comportamento negativo. (I bambini con ADHD beneficiano del movimento fisico che si verifica durante la ricreazione e di solito possono concentrarsi meglio dopo questo esercizio).
17. Usa timer, segnali orari registrati o segnali verbali per mostrare quanto tempo rimane lo studente per un'attività.
18. Accoppia lo studente con un "compagno di studio" - un compagno di classe gentile e maturo che può aiutare a dare promemoria o rifocalizzare il bambino quando esce di pista.
Una strategia di successo per educare in modo efficace gli studenti con ADHD include una triade che include istruzioni accademiche, interventi comportamentali e sistemazioni in classe.
Quando queste strategie vengono applicate più regolarmente in classe, beneficeranno non solo gli studenti con ADHD, ma l'intero ambiente di apprendimento.
fonti
Istituto Nazionale di Salute Mentale - Disturbo da deficit di attenzione e iperattività
Robelia, B. (1997). Suggerimenti per lavorare con studenti ADHD di tutte le età. Journal of Experimental Education , 20 (1), 51-53.
Dipartimento per l'educazione degli Stati Uniti (2008). Insegnare ai bambini con Disturbo da deficit di attenzione e iperattività: strategie e pratiche didattiche.
A cura di Jenev Caddell, PsyD