Aiuta tuo figlio ADHD a scuola
Suona familiare?
"Mio figlio ha ADD senza iperattività. Sta diventando sopraffatto dalla scuola. L'insegnante dice di avere una velocità di elaborazione lenta e impiega molto più tempo degli altri studenti per completare i compiti scritti. Come possiamo aiutarlo con il lavoro scolastico? "
Non è affatto raro che i bambini con ADHD impieghino un po 'più di tempo per completare le attività, specialmente quando l'incarico è cognitivamente impegnativo.
Questo non ha nulla a che fare con il livello di intelligenza, piuttosto potrebbe avere a che fare con la velocità di elaborazione - la velocità con cui lo studente elabora e risponde alle informazioni.
L'espressione scritta può anche rappresentare una vera sfida per uno studente con ADHD, a causa di diversi fattori. Questi possono includere velocità di elaborazione lenta; problemi nel recuperare le informazioni in modo tempestivo a causa di problemi di memoria di lavoro; difficoltà nell'organizzare pensieri e farli scendere sulla carta; e sfide con la scrittura a causa della scarsa coordinazione motoria.
Di conseguenza, uno studente può impiegare molto più tempo della maggior parte dei compagni di classe per ottenere un lavoro completato e può produrre meno lavoro complessivo rispetto ai suoi compagni di classe. Potrebbe anche essere che tuo figlio stia lottando per mantenere la concentrazione e la concentrazione a un livello in cui possa completare con successo il lavoro.
Modifiche di classe per aiutare
La difficoltà di tuo figlio può essere causata da un numero di problemi di apprendimento , quindi assicurati di parlare con l'insegnante per capire dove si sta verificando il guasto.
Di seguito sono riportate alcune modifiche generali della classe che potrebbero anche aiutare:
- Chiedi all'insegnante di ridurre o ridurre il numero di incarichi scritti
- Lasciare per un periodo di tempo prolungato su incarichi e test
- Se la scrittura a mano è lenta e laboriosa e sembra essere correlata solo alla scrittura corsiva, consentire allo studente di stampare
- Consenti l'uso del computer
- Se utile, consentire allo studente di presentare relazioni orali o realizzare un progetto che illustri il lavoro al posto di una relazione scritta
- Assicurati che le istruzioni e le indicazioni per gli incarichi scritti siano brevi; ripetili per lo studente secondo necessità
- Fornire istruzioni scritte che siano concise e chiare
- Pianifica più compiti scritti in classe più difficili durante la giornata
- Abbattere o dividere gli incarichi scritti in segmenti più piccoli e più gestibili
- Aumentare il livello di supervisione di un adulto per monitorare i progressi regolarmente in ogni fase dell'assegnazione
- Aiuta lo studente a fare "pause energetiche" mentre lavori sui compiti, permettendo allo studente di alzarsi e muoversi, di ricaricarsi e poi tornare al lavoro
Inoltre, assicurati di parlare apertamente con tuo figlio di sentirsi sopraffatto a scuola. Includilo nel processo di pianificazione e pianificazione sui modi per rendere il lavoro scolastico più gestibile . Potresti anche voler condividere le tue preoccupazioni con il medico di tuo figlio.
> Fonte:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teaching Teens With ADD, ADHD, e Deficit di funzioni esecutive (Seconda edizione). Woodbine House 2011.