Proprio come ci sono una varietà di personalità nel posto di lavoro di qualsiasi adulto, trovare un bambino timido a scuola non è così difficile da fare. Molte volte, la timidezza è solo timidezza e non è motivo di preoccupazione, in particolare se l'insegnante del bambino riporta un buon comportamento in classe. Ma ci sono casi in cui la timidezza potrebbe essere un segno di qualcosa di più.
Ciò che pensiamo potrebbe essere la semplice timidezza potrebbe essere in realtà un comportamento interiorizzante che potrebbe essere un segno di depressione.
Nei bambini per i quali questo è vero, è stato ben documentato che la timidezza e comportamenti simili, come il ritiro sociale, sono in realtà offuscati da comportamenti esternalizzanti che sono dirompenti o aggressivi, specialmente nelle scuole. Cioè, ciò che sta accadendo all'interno è mascherato da ciò che possiamo effettivamente testimoniare. Anche se un bambino timido e depresso non può agire in questo modo, la combinazione può essere un segno che c'è motivo di preoccupazione.
Quanto spesso la timidezza è un segno di depressione?
È difficile da dire. Secondo l'American Academy of Pediatrics, circa il 3% dei bambini ha un disturbo depressivo. Mentre non tutti i bambini depressi hanno comportamenti interiorizzanti, la maggioranza mostra alcuni segni di ritiro sociale o accademico. Inoltre, si dice che le ragazze abbiano comportamenti più interiorizzanti rispetto ai ragazzi.
La dott.ssa Leslie D. Leve e colleghi, che hanno pubblicato uno studio sull'argomento nel Journal of Abnormal Psychology nel 2005, hanno identificato quattro fattori che possono contribuire al comportamento di interiorizzazione di un bambino.
Hanno scoperto che i bambini che avevano madri depresse, erano esposti a una dura disciplina e / o ai combattimenti dei genitori, e che avevano un temperamento più timido e pauroso erano più propensi a mostrare comportamenti interiorizzanti rispetto a quelli che non lo facevano.
Naturalmente, questi risultati non suggeriscono che queste situazioni si applicano a tutti i bambini con depressione e / o comportamenti interiorizzanti.
L'insegnamento di mio figlio non sarebbe se ci fosse stato un problema?
In un'aula impegnata, i bambini che sono silenziosi sono spesso considerati ben educati rispetto ai loro compagni di classe rumorosi e dirompenti. Se un bambino è effettivamente silenzioso perché è ben educato o perché è troppo timido o timoroso per parlare è qualcosa che probabilmente sfugge alla capacità di quello che un insegnante impegnato può indagare.
Lo studio del dott. Leve ha mostrato che gli insegnanti hanno riportato tassi più alti di comportamenti distruttivi o esternalizzanti in classe che i genitori hanno riferito dei propri figli - quindi sì, un insegnante può effettivamente identificare un problema, soprattutto perché è chiaro come i comportamenti di esternalizzazione possano essere distruttivi in una classe . I bambini con comportamenti distruttivi hanno maggiori probabilità di richiedere una disciplina e quindi essere indirizzati a un consulente scolastico o uno psicologo o a un trattamento esterno. Detto questo, non c'è garanzia.
Di nuovo, anche se il comportamento povero è un particolare motivo di preoccupazione in un bambino timido, non tutti i bambini timidi che sono depressi agiranno in questo modo. Inoltre, la timidezza non è sempre un segno di depressione. I genitori dovrebbero essere consapevoli di questo, compresi i limiti della classe, e consultare il proprio dottore e / o la facoltà scolastica al di là degli insegnanti di classe per avere un'idea del comportamento del bambino.
I reclami fisici inspiegabili possono essere un segnale di avvertimento importante
Un bambino potrebbe avere pochi segni evidenti di depressione. Tuttavia, sintomi fisici inspiegabili - come mal di testa, mal di pancia, nausea, dolore generalizzato, problemi di sonno, cambiamenti dell'appetito e cambiamenti di peso - sono lamentele comuni tra i bambini depressi che hanno comportamenti internalizzanti. Quando un medico non è in grado di identificare una causa medica per questi disturbi, può determinare che riflettono l'ansia o la depressione di un bambino.
Secondo Robin Adair Shannon e colleghi, che hanno pubblicato uno studio nel Journal of School Nursing nel 2010, i bambini con sintomi fisici inspiegabili tendono a frequentare l'ufficio dell'infermiere scolastico e rappresentano una parte significativa delle risorse sanitarie della scuola.
In effetti, le infermiere scolastiche possono avere una prospettiva unica su un bambino depresso, mentre gli insegnanti di classe potrebbero non essere consapevoli.
Cosa fare
È importante ricordare che la timidezza non è un segno rivelatore di depressione - o che qualsiasi cosa è sbagliata con il tuo bambino, del resto. La timidezza è un tratto della personalità. La depressione, d'altra parte, tende ad essere episodica, uno stato in cui si trova un bambino.
Ulteriori segni di depressione nei bambini potrebbero sentirsi incompresi o colpevoli; mostrando un significativo declino accademico; perdere interesse in cose di precedente interesse; pianto inspiegabile; aggrapparsi a un genitore e difficoltà a concentrarsi o prendere decisioni.
Anche se tuo figlio non riceve segnalazioni di comportamento negativo, parla del comportamento della classe di tuo figlio con il suo insegnante. Segnala che tuo figlio è estremamente timido, non parla in classe o frequentemente l'ufficio dell'infermiere può essere un segnale di avvertimento che dovrebbe essere ulteriormente esaminato. E se sembra che la depressione non stia colpendo il tuo bambino e che sia semplicemente semplice, vale la pena discutere di modi per coinvolgere comodamente tuo figlio nel processo di apprendimento.
È importante parlare al pediatra di tuo figlio ogni volta che noti segni di depressione. Identificare e curare la depressione è importante, specialmente per i bambini.
fonti:
John V. Campo, MD, Jeff Bridge, Ph.D., Mary Ehmann, BA, et al. "Dolore addominale ricorrente, ansia e depressione nelle cure primarie". PEDIATRICS 4 aprile 2004 13 (4): 817-824.
Leslie D. Leve, Hyoun K. Kim e Katherine, C. "Temperamento infantile e ambiente familiare come predittori di traiettorie internalizzanti ed esternalizzate dai 5 ai 17 anni". Journal of Abnormal Child Psychology Ottobre 2005 33 (5): 505-520.
Robin Adair Shannon, Martha Dewey Bergren e Alicia Matthews. "Visitatori frequenti: somatizzazione in bambini in età scolare e implicazioni per gli infermieri scolastici." The Journal of School Nursing June 2010 26 (3): 169-182.
SB Williams, EA O'Connor, Eder, M. Whitlock, "Screening per la depressione infantile e adolescenziale in ambito di cure primarie" del PE: una revisione sistematica delle prove per la task force statunitense sui servizi preventivi. " Pediatrics, 4 aprile 2009 123 (4): e716-e735.