Fase quattro dello sviluppo psicosociale
L'industria contro l'inferiorità è la quarta fase della teoria dello sviluppo psicosociale di Erik Erikson . Lo stadio si verifica durante l'infanzia tra i 6 e gli 11 anni.
Un rapido riassunto del quarto stadio psicosociale
- Conflitto psicosociale: industria contro inferiorità
- Domanda principale: "Come posso essere buono?"
- Virtù di base: competenza
- Evento importante (s): scuola
Secondo la teoria di Erikson, le persone progrediscono attraverso una serie di fasi man mano che si sviluppano e crescono. A differenza di molte altre teorie dello sviluppo, i cambiamenti di indirizzo di Erikson si verificano durante l'intera vita, dalla nascita alla morte.
La teoria psicosociale non si concentra sugli ovvi cambiamenti fisici che si verificano quando i bambini crescono, ma piuttosto sui fattori socioemotionali che influenzano la crescita psicologica dell'individuo. In ogni punto dello sviluppo, le persone affrontano una crisi psicosociale. Per risolvere questa crisi, i bambini e gli adulti devono affrontare il compito di sviluppo primario di quella fase.
Se questa abilità viene raggiunta con successo, porta a un'abilità che contribuisce al benessere permanente. Ad esempio, raggiungere la fiducia è il compito principale della primissima fase di sviluppo. È un'abilità che contribuisce alla salute emotiva per tutta la vita durante l'infanzia e l'età adulta.
Non riuscire a padroneggiare questi compiti critici, tuttavia, può portare a lotte sociali ed emotive che durano una vita.
Quindi, cosa succede esattamente durante lo stadio dell'industria contro l'inferiorità? Quali fattori contribuiscono al successo complessivo in questo momento di sviluppo? Quali sono alcuni degli eventi principali che contribuiscono alla crescita psicosociale?
Il mondo sociale si espande
La scuola e l'interazione sociale svolgono un ruolo importante durante questo periodo della vita di un bambino. Il mondo sociale di un bambino si espande notevolmente entrando a scuola e guadagnando nuove amicizie con i coetanei. Attraverso le interazioni sociali, i bambini iniziano a sviluppare un senso di orgoglio nelle loro realizzazioni e abilità.
Durante le fasi precedenti, le interazioni di un bambino si concentravano principalmente su caregiver, familiari e altre persone nelle loro immediate vicinanze. All'inizio degli anni scolastici, il regno dell'influenza sociale aumenta drammaticamente.
Amici e compagni di classe giocano un ruolo nel modo in cui i bambini progrediscono attraverso lo stadio dell'industria contro la inferiorità. Grazie alla padronanza del gioco e del lavoro scolastico, i bambini sono in grado di sviluppare un senso di competenza e orgoglio nelle proprie capacità. Sentendosi competenti e capaci, i bambini sono anche in grado di formare un forte concetto di sé .
Durante le interazioni sociali con i coetanei, alcuni bambini potrebbero scoprire che le loro abilità sono migliori di quelle dei loro amici o che i loro talenti sono molto apprezzati dagli altri. Questo può portare a sentimenti di fiducia. In altri casi, i bambini potrebbero scoprire di non essere all'altezza degli altri bambini, il che può portare a sentimenti di inadeguatezza.
La scuola aiuta a costruire competenza e fiducia
Nelle prime fasi di sviluppo, i bambini erano in gran parte in grado di impegnarsi in attività per divertirsi e ricevere lodi e attenzioni. Una volta iniziata la scuola, vengono valutate le prestazioni e le abilità effettive. Voti e feedback degli educatori incoraggiano i bambini a prestare maggiore attenzione alla qualità effettiva del loro lavoro.
Durante lo stadio dell'industria contro l'inferiorità, i bambini diventano capaci di eseguire compiti sempre più complessi. Di conseguenza, si sforzano di padroneggiare nuove abilità. I bambini che sono incoraggiati e lodati da genitori e insegnanti sviluppano un sentimento di competenza e fiducia nelle loro capacità.
Coloro che ricevono poco o nessun incoraggiamento da genitori, insegnanti o colleghi dubiteranno della loro capacità di avere successo. I bambini che lottano per sviluppare questo senso di competenza possono emergere da questo stadio con sentimenti di fallimento e inferiorità. Questo può preparare il terreno per i successivi problemi nello sviluppo. Le persone che non si sentono competenti nella loro capacità di successo possono essere meno propense a provare cose nuove e più propensi a presumere che i loro sforzi non saranno misurati sotto esame.
Gli eventi di questo stadio possono aiutare a costruire o a minare la fiducia in se stessi
Secondo Erikson, questa fase è fondamentale per sviluppare la fiducia in se stessi . Durante la scuola e altre attività sociali, i bambini ricevono lodi e attenzioni per svolgere vari compiti come leggere, scrivere, disegnare e risolvere problemi .
I bambini che vanno bene a scuola hanno maggiori probabilità di sviluppare un senso di competenza e sicurezza. Si sentono bene con se stessi e la loro capacità di riuscire.
I bambini che lottano con il lavoro scolastico possono avere difficoltà a sviluppare questi sentimenti di sicurezza. Invece, possono essere lasciati con sentimenti di inadeguatezza e inferiorità.
In che modo genitori e insegnanti possono favorire il successo durante lo stage tra industria e inferiorità?
In questa fase, è importante sia per i genitori che per gli insegnanti offrire supporto e incoraggiamento. Tuttavia, gli adulti dovrebbero fare attenzione a non equiparare il successo con l'accettazione e l'amore. L'amore incondizionato e il sostegno degli adulti possono aiutare tutti i bambini in questa fase, ma in particolare coloro che possono lottare con sentimenti di inferiorità.
D'altra parte, i bambini che vengono esagerati potrebbero sviluppare un senso di arroganza. Chiaramente, l'equilibrio gioca un ruolo importante in questo momento di sviluppo. I genitori possono aiutare i bambini a sviluppare un senso di competenza realistica evitando eccessivi elogi e ricompense, incoraggiando gli sforzi piuttosto che il risultato e aiutando i bambini a sviluppare una mentalità di crescita. Anche se i bambini lottano in alcune aree della scuola, incoraggiare i bambini nelle aree in cui eccellono può aiutare a promuovere sentimenti di competenza e risultati.
Un esempio di industria contro inferiorità
Forse il modo migliore per visualizzare il modo in cui la fase di inferiorità del settore potrebbe avere un impatto su un bambino è guardare un esempio. Immagina due bambini nella stessa classe di 4 ° grado.
Olivia trova difficili le lezioni di scienze, ma i suoi genitori sono disposti ad aiutarla ogni sera con i suoi compiti. Chiede aiuto all'insegnante e inizia a ricevere incoraggiamento e lode per i suoi sforzi.
Jack lotta anche con la scienza, ma i suoi genitori non sono interessati ad aiutarlo nei suoi compiti notturni. Si sente male per i voti poveri che riceve nei suoi incarichi scientifici, ma non è sicuro di cosa fare riguardo alla situazione. Il suo insegnante è critico nei confronti del suo lavoro ma non offre alcuna assistenza o consiglio extra. Alla fine, Jack si arrende e i suoi voti peggiorano ancora.
Mentre entrambi i bambini hanno lottato con questo aspetto della scuola, Olivia ha ricevuto il sostegno e l'incoraggiamento di cui aveva bisogno per superare queste difficoltà e costruire ancora un senso di maestria. Jack, tuttavia, mancava dell'incoraggiamento sociale ed emotivo di cui aveva bisogno. In questa zona, Olivia svilupperà probabilmente un senso dell'industria in cui Jack sarà lasciato con sentimenti di inferiorità.
> Fonti:
> Anderson, RE, Carter, I., & Lowe, GR Comportamento umano nell'ambiente sociale: un approccio ai sistemi sociali. New Brunswick: University of Chigago Press; 2009.
> Carducci, BJ The Psychology of Personality: punti di vista, ricerca e applicazioni. Wiley-Blackwell; 2009.
> Erikson, EH Childhood and Society. New York: Random House; Il 2014.